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第41章 5好好学习,天天快乐

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    第二篇第六章5好好学习,天天快乐

    1749年8月28日,歌德出生于莱茵河畔的法兰克福。他出生便家境殷实,父亲曾为莱比锡大学法学博士,当过地方官。母亲是法兰克福市长的女儿,一位典型的贤妻良母,爱好文学。

    歌德4岁开始跟随父亲读书识字,并且跟随家庭教师学习多门外语。7岁编出饶有诗趣的《新帕利斯》童话,8岁就能阅读德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种文字的书籍,14岁创作剧本,25岁发表了一部用时四周完成的小说《少年维特之烦恼》,后来风靡全球。歌德早年的成就让世人给他“天才”的称号,但是真正让他卓尔不凡的,还应归功于良好的教育环境带给他的快乐童年。

    从歌德出生开始,父亲就有了一套自己教育方式。当歌德还是婴儿时,父亲就抱着他去郊外散步,有意识地让他接触自然。在路上,父亲总是耐心地给小歌德讲解遇到的各种事物,培养他的观察能力和认识能力,使歌德获得不少自然知识。后来歌德专门研究过自然科学,并撰写有关植物形态学和颜色学的论文。歌德一生都保持着对自然科学的浓厚兴趣。在父子俩休息的间隙,父亲为歌德朗诵歌谣。这些歌谣既好念,又易为儿童接受,每次外出歌德都能背上一两首。随着外出次数的增多,歌德的口语能力也不断提高。歌德稍大一些,父亲带他到各地旅游,每经一处,父亲总是讲讲当地的历史、风土人情。如果旧地重游,要求歌德将所知内容复述一遍,以加深记忆。旅游开阔了歌德的眼界和见识。

    母亲平时喜欢给歌德讲故事,但是她的故事并不同于书上的那种来龙去脉清晰的故事,而是每讲到关键处,小歌德正听得津津有味,她就停下来,要孩子自己设想下面发生的事。如果猜得不对,也不说出答案,就让他继续想,直到找出合理的答案为止。

    歌德的父母经常鼓励孩子与邻家的同龄人共同学习。他们一起作诗,在星期日聚会品评诗作,歌德的诗总是得到伙伴们的赞扬。他们还举办演讲活动,小歌德站在椅子上,面对家庭的亲朋好友们时,一开始有些紧张,但很快就变得口齿伶俐、声情并茂,极富感染力。

    外祖母也是歌德的好伙伴,她请人在家中演木偶戏,还送给歌德一套表演浮士德故事的木偶戏玩具。歌德和其他孩子精心排演这个剧目,分配角色、背诵台词,很快他们又决定自己动手给木偶做衣服、装饰,自己编剧本排演。

    歌德在大自然中学习生命科学,在游戏中学习历史、文学以及组织活动的技巧,在表演中尝试各种角色的人物,体会各种感情,这样丰富的经历让他的内心从小就拥有敏锐的感知力,对他日后的艺术创作大有好处。

    在歌德的回忆录中,他写道:“这种儿童的玩意和劳作从多方面训练和促进了我的创造力、表现力、想象力以及一种技巧,而且是在那样短的时间,那样狭小的地方,花那样小的代价,恐怕没有别的途径能够有这样的成就了。”

    可以看到,歌德个人也是非常赞成父亲的教育方式的。很多家长用心良苦地教育子女,但儿女常常不领情,也没有学到多少知识,只是觉得委屈。当孩子也自觉从中获益无穷的时候,家长的教育才算是真正成功的教育方式。歌德的家庭挚爱孩子,也珍惜孩子的童心,让他在成长中感受到快乐,这一点从来不因为任何事情而改变。不仅如此,家庭里每位长辈都积极地创造一种途径来让孩子感受快乐,在快乐中成长,这种精神尤为可贵。

    奔波劳碌的父母满身疲惫地回到家,将自己的礼物递给孩子就不再关心,这样的礼物,还不如将快乐的感觉带回家里。无论谁有多么崇高的育人理想,首先要做的,就是让他在快乐中成长。

    全心全意地为孩子健康成长创造条件的爸爸,先不要急于去为孩子存钱出国,审视一下你的家庭,看看你的家庭是否充满快乐,因为夏洛特?梅森告诉我们,快乐的氛围是孩子成长的重要因素。

    夏洛特?梅森是英国著名教育家,她被誉为“家庭教育之母”。梅森认为家庭对于社会而言,最重要的工作就是抚养和指导儿童。为人父母是一件很重要的事情,任何事业上的提升和尊严都不能替代家庭教育的地位。因此,父母要与孩子一起长大,要引导他一点点走向独立和成功,首先要创造健全的家庭环境。快乐的家庭氛围是养育孩子的原则,如果孩子快乐,他在很大程度上就会成为好孩子。

    现代教育的不幸莫过于此,家长处心积虑地为孩子安排各种课程,但是孩子们自己并不喜欢;每次上学之前,家长像例行公事一样开始动之以情晓之以理,好说歹说才将孩子赶出家门;看到可怜的成绩单,全家老小连吃饭的心情都没有;因为孩子的不良表现,家长开始争论是谁之过……争吵和冲撞将家庭变成了情感战场,这时候最受伤害的,就是心智还没与成熟的孩子。在孩子的眼中,家庭是他生活的主要场景,父母是他的世界,当孩子目睹了家庭的不和谐,尤其是发现所有的不愉快的起因都是自己的时候,他的心里将蒙上一层阴影。因此,为孩子创造快乐氛围的第一步,就是千万不要在孩子们前吵架!