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第68章 老师,我喜欢画画!

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    对于安忆这个层次的天才画家来说,不论是基础的还是高深的、简单的还是困难的画技,她都已经融会贯通,她随手画出来的画,或许别人要磨砺几十年才能达到,然而安忆在绘画上的追求,却从未停止过。

    明明就已经在绘画上的天赋已经超乎凡人的想象,本身却也异常努力,还有徐礼永大师的严厉到极致的鞭策、打击,这便造就了安忆在绘画上的神乎其技!

    都说凡人可以通过勤奋来追上天才,可当天才却付出比凡人更多的努力呢?

    这样的天才,凡人就是一辈子也无法追得上!

    龟兔赛跑是个有趣的故事,但若是兔子坚持跑完后再睡的话,那乌龟永远也追不上兔子。

    在艺术这个领域,不论是绘画还是音乐,真正能够大放异彩的,永远只是少数的天才。

    安忆此时的脑中闪过无数关于画竹的内容——

    画竹先画竿。画竿时注意中间部分的竹节较长,上下两端的竹节较短。点节时笔墨较重,行笔如写书法,不要完全地重复,注意浓淡干湿变化。

    在主要的竹竿上加分枝时,不要只加一边,以免画面重心不平衡。小枝的形态如鹊爪。而画风,雨竹时,会有相应的变化。

    画竹的用笔如同写书法的用笔。画竹根及主干时如“楷书”笔法,稳健而力透纸背;画小枝杈时则用“草书”笔法,行笔流畅,一气呵成。

    一幅画面中如出现几根或几十根竹,要注意各根竹和竹节处,不要在一条水平线上。画竹竿时应有笔墨变化,通过竹竿的粗细,用墨的浓淡干湿等来营造出虚实关系和空间感。

    画竹叶,要……

    画竹的顶端或枝梢,要……

    画新竹……

    画风竹……

    画雨竹……

    “二蚕抵首”的组叶技法是……

    “分”字的组叶画技法是……

    “四鱼”的组叶技法是……

    “高飞孤雁”的组叶技法是……

    画竹讲究构图,讲究聚散关系。一幅画中竹叶的布局有聚有散,不可均匀对待。哪里为聚,哪里要散,哪里留白,都应在作画之前有所考虑,有所计划,此之谓“胸有成竹”!

    安忆便在拿到画笔这短短的时间内,一切昔日关于画竹的积累经验、各种技巧,都全部涌了上来!

    可单单凭借这些,所画出来的有关竹子的国画,最多也只能被严厉到苛刻的徐礼永老师评价为“垃圾”而已,因为一幅用完美技巧画出来的画,终究只是一幅画,一件死物!

    只有当画中融入精气神,融入属于作者本身对生命对世界的感悟之时,它才有了神韵,它才会真正成为一幅传世之作!

    因此,真正永远传承下去的名作实在太难得了,而临摹的赝品,哪怕足以假乱真,却永远也无法达到原作的高度,正是由于它本身没有原作者的精气神!

    诗曰:文章本天成,妙手偶得之。粹然无疵瑕,岂复须人为。君看古彝器,巧拙两无施。汉最近先秦,固已殊淳漓。胡部何为者,豪竹杂哀丝。后夔不复作,千载谁与期?

    不仅仅是文章,名画亦是“妙手偶得之”,如果安忆没有遭遇那人生之中最低谷最磨难的经历,她就无法体会她即将要画的《竹石图》的精神,哪怕她对清代著名书画家、“扬州八怪”之一的郑燮郑板桥先生的那首《竹石》已经熟得不能再熟,翻来覆去都不知道背了多少遍。

    但是“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”难道是没有遭遇过打击一生顺利的作者能写出来的么?能体会到那种被“千磨万击”的感觉么?

    而徐礼永老师对安忆的喝骂,更是刺激到了安忆,在记忆之中,徐礼永一开始收安忆做自己的学生时,不知道有多和蔼亲近,像是发现了一块绝世瑰宝,但那段时间实在是太短了,短到在长时间的学画过程中,都可以完全忽略掉的地步。

    但那短短的温馨记忆,却一直让安忆铭记至今,她总觉得,只要自己让老师满意,就一定可以再次被那样和蔼的态度来对待。

    可哪怕安忆费尽心神达到徐礼永的要求之后,却也不会得到任何表扬,只会说一句“不差!”,接下来的要求就更高,但这也让安忆始终充满了动力和目标,一直向上向上向上!

    在这个过程中,她对自己的老师也产生了深厚的感情,因为她发现,自己的绘画水准始终在飞速提升,达到了一个常人都难以想象的地步,就像之前她说江子墨的国画,不过是她小学时的水准,这就是在实话实说。

    直到徐礼永让安忆别再跟他学画了,让她滚蛋,安忆那时正遭遇到人生之中最大的打击——父母意外去世,然后又失去了绘画上的灯塔,她整个人就懵了,除了哥哥之外,她什么都没有了,她甚至以为自己画的实在太差,如徐礼永所说“灵气全无,垃圾,废物”,她自己也觉得达到了一个瓶颈……

    除了画画什么都不懂的安忆,从来就不知道要去参加每个市每年都有的书画新人奖大赛,然后一步步夺下国家级的绘画大奖,甚至最终拿下那传统三大美术界的桂冠,她总觉得自己还画得太差,还不够。

    今日再次与徐老师相遇,安忆发自内心地感到了一种喜悦,然而却又遭遇到老师的当头一棒,她不知为何就感到非常委屈,一下子就红了眼睛,她总觉得自己真的被老师放弃了,难道她真的无法在艺术绘画领域立足吗?

    她这时在将灵魂都倾注到笔端画这幅《竹石图》时,却忽然想到,既然老师那样瞧不起她,认为她是废物,却为何还随身携带着她给杂志画的商业插画?还特意剪下来随身保存,真是莫名其妙,她可以确定,今日遇到老师,就是个巧合……

    难道说……

    安忆画着画着,那抿着嘴巴,一脸不服倔强的严肃模样,却渐渐变了,她的嘴角微微勾出一丝弧度,露出了耀眼到极致的美丽微笑,她的下笔也越来越顺畅,一种极度豁达乐观的情绪,也融入到了这幅越来越有可能成为传世名作的国画之中!

    有一些绘画鉴赏大家已经坐不住了,他们都站了起来,眼中露出了震惊的神情,望着越来越放得开,绘画姿态也越来越优雅自信的安忆,他们都觉得自己眼花了,因为分明就是一位顶尖的绘画大师在作画!

    难以置信!

    实在是不敢相信啊!

    她才多大啊,这种大师气质,又是如何培养出来的?

    唯有徐礼永依旧歪着脑袋,双手抱胸,脸上神情刻板,似乎永远对安忆都不满意!

    而此时安忆的脑中,却想起第一次见到徐礼永的场景,他歪着脑袋,弯下腰,将画笔递给安忆,脸上带着柔和的笑容,只是对幼小的她说:“很喜欢画画吗?”

    “嗯,很喜欢画画!”

    “好,跟我学。”

    此刻再与老师相遇,她很想对老师说:“老师,我真的真的真的很喜欢画画!”

    她觉得她就像《灌篮高手》中的三井寿,跪在安西教练面前说了那句“我想打篮球”。

    不过她是通过这样一幅重新回归艺术画作领域的国画,来传递她想说的话。

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